Comparando as opiniões do professor e seus alunos sobre o uso de um laboratório virtual de robótica: um relato de experiência

• Victor Vieira Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Acre
• Albert Costa Universidade Federal do Acre
• Bruno Gadelha Universidade Federal do Amazonas

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.343

Abstract

This work presents an experience report with the use of a virtual laboratory for teaching robotics. High school students from the Informatic course of the Instituto Federal do Amazonas participated in an extension course in robotics and developed activities in the Arduino simulator SimulIDE. Teacher and students opinions on the activities were collected and analyzed in the article. The results point to the virtual laboratory used as a useful tool in the preparation for the development of activities in the real laboratory and as a motivating factor.

References

Benitti, F. e Fiori, T.. Supermercado Virtual: software educacional de matemática para o Ensino Fundamental. Anais do Workshop de Informática na Escola. 2010.

Bordini, R.; Otsuka, J.; Beder, D.; Silva, T.; Oliveira, L.; Camargo, A.; Ohnuma, C.; e Ribeiro, M.. LabTecA Laboratório Virtual de Química Analítica. Anais do VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 2017.

Diwakar, S.; Radhamani, R.; Sasidharakurup, H.; Kumar, D.; Nizar, N.; Achuthan, K.; e Nair, B.. Assessing Students and Teachers Experience on Simulation and Remote Biotechnology VL: A Case Study with a Light Microscopy Experiment. 2016.

Falcão, E. e Machado, L.. Um Laboratório Virtual Tridimensional e Interativo para Suporte ao Ensino de Física. Anais do Workshop de Informática na Escola. 2010.

Godoi, K. e Padovani, S.. Avaliação de material didático digital centrada no usuário: uma investigação de instrumentos passíveis de utilização. Produção, vol. 19, n. 3, 2009.

Guillermo, O.. Uso de laboratórios virtuais de aprendizagem em mecânica dos fluidos em Hidráulica na Engenharia. Anais do VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 2017.

Koh, J.. Designing and integrating reusable learning objects for meaningful learning: Cases from a graduate programme. Australasian Journal of Educational Technology, n. 33, pg. 136-151, 2017.

Melo, R. e Osso Jr., J.. Laboratórios virtuais e ambientes colaborativos virtuais de ensino e de aprendizagem: conceitos e exemplos. Revista de Informática Aplicada, vol. IV, n. 02, 2008.

Mikhaylov, N. e Chernov, D.. From Virtual Lab to Virtual Development Lab. Proceedings of the 9th IFAC Symposium Advances in Control Education. Nizhny Novgorod, Russia, 2012.

Neves, E. e Boruchovitch, E.. Escala de avaliação da motivação para aprender de alunos do ensino fundamental (EMA). Psicol. Reflex. Crit., vol. 20, n. 3, pg. 406-413, 2007.

Nicolaci-Da-Costa, A. M.. O campo da pesquisa qualitativa e o Método de Explicitação do Discurso Subjacente (MEDS). Psicol. Ref. Crit., Porto Alegre, vol. 20, n. 1, , 2007.

Vieira, V. e Gadelha, B.. RT-GSI-2018-0004. Instrumento para Registro de Experiência Docente no Uso de Laboratórios Virtuais – Terceira Versão. Relatório Técnico do Grupo de Sistemas Inteligentes. 2018. Disponível em https://goo.gl/qVZv7b.