Computação Ubíqua para apoiar a educação musical: explorações com o Makey Makey

Thiago Marcondes Santos; Denise Filippo; Mariano Pimentel

doi:10.5753/cbie.wie.2015.330

Thiago Marcondes Santos Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Denise Filippo Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Mariano Pimentel Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2015.330

Resumo

Aprender um instrumento musical está associado a horas de prática para aperfeiçoamento técnico e evolução musical do estudante, deixando fora desse processo muitos interessados que não podem se dedicar com tanto esforço. Esse contexto se deve às características físicas de cada instrumento e sua maneira particular de gerar o som. Com as novas tecnologias computacionais, como a computação ubíqua, outras formas de se gerar som possibilitam outras abordagens para a criação e educação musical. Este artigo descreve uma investigação do uso da computação ubíqua no contexto de sala de aula do ensino fundamental com intuito de promover a aprendizagem e a vivência de conceitos musicais. Num estudo de caso exploratório, um ambiente escolar foi transformado em um laboratório sonoro, cujos sons foram ativados a partir de contatos corporais já conhecidos dos estudantes, como o bater de palmas. Desta forma, a sala de aula se apresenta como instrumento musical coletivo, diminuindo as barreiras técnicas necessárias à execução musical.

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