Ensino Remoto de Educação Física: A Experiência com Jogos Interclasses Digitais em uma Escola Pública do Ceará

• Valdeir L. P. e Silva Universidade Federal do Ceará http://orcid.org/0000-0001-5229-5873
• Priscila B. David Universidade Federal do Ceará http://orcid.org/0000-0003-3509-1355

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2021.217758

Resumo

O artigo aborda a necessidade de reformulações dos modelos tradicionais de jogos interclasses, promovidos por escolas públicas de ensino médio, considerando o cenário pandêmico atual. O objetivo é discutir a adoção de metodologias que contemplem jogos digitais nesse tipo de competição. A metodologia do estudo constitui uma microetnografia, visando compreender a contribuição do modelo de interclasses com jogos digitais ao ensino de Educação Física. O estudo aponta que em tempos de isolamento social, o modelo teve um boa adesão por parte da comunidade escolar, inclusive alcançando estudantes que não se identificavam com os modelos tradicionais de jogos interclasses, além de desafiar a professora de educação física a investir em seu próprio processo de formação.

Palavras-chave: Educação física, Interclasse digital, Etnografia

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