Cryptography Teaching in an Inclusive Approach to high school students

• Sylvana Karla S. L. Santos Federal Institute of Brasília https://orcid.org/0000-0001-8490-5883

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2021.218199

Abstract

This is an experience report with the teaching of Cryptography, ascontent of the Information Security discipline, for high school studentsintegrated in Computer Science at an institution of the Federal Network, bycarrying out activities in an inclusive approach, considering new contexts forcollaborative and reflective participation. The participation of students in theevaluation of the methodology adopted is highlighted, at the end of the process,to verify whether learning was achieved in a significant way.

Keywords: cryptography, inclusion, high school

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