A relevância do uso de tecnologias digitais na formação do Professor Reflexivo
Abstract
Teacher education requires more than an appropriation of new content. It is necessary to go further, preparing the teacher for the continued exercise of reflection on their pedagogical practice. In this article, we analyze an experience using the pedagogical architecture Digital Learning Portfolio, within the scope of a Pedagogy course, in the distance modality. In the analysis, we considered the categories of meta-reflexive constructions of students and forms of mediation of teacher-trainers. The results show the relevant role of architecture for the subjects, progressively, to constitute themselves as reflective teachers, giving new meaning to their conceptions about learning and teaching.
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Published
2023-11-06
How to Cite
ARAGÓN, Rosane; MENEZES, Crediné Silva de.
A relevância do uso de tecnologias digitais na formação do Professor Reflexivo. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 29. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 992-1002.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2023.235252.
