A relevância do uso de tecnologias digitais na formação do Professor Reflexivo
Resumo
A formação de professores não pode se restringir à apropriação de novos conteúdos. É preciso ir além, preparando o professor para o exercício continuado da reflexão sobre sua prática pedagógica. Neste artigo, analisamos uma experiência usando a arquitetura pedagógica “Portfólio Digital de Aprendizagem”, realizada em um curso de Pedagogia, na modalidade a distância. Na análise, consideramos as categorias: construções metarreflexivas dos estudantes e formas de mediação dos professores formadores. Os resultados evidenciam o papel relevante da arquitetura para que os sujeitos, progressivamente, se constituíssem enquanto professores reflexivos, ressignificando suas concepções sobre o aprender e o ensinar.
Referências
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Publicado
06/11/2023
Como Citar
ARAGÓN, Rosane; MENEZES, Crediné Silva de.
A relevância do uso de tecnologias digitais na formação do Professor Reflexivo. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 29. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 992-1002.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2023.235252.
