Gestão de Dados Educacionais após a COVID-19: Framework e Perspectivas para o Consumo de Dados na Educação Básica Brasileira
Resumo
Durante o período de pandemia ocasionado pela COVID-19, a busca por mecanismos eficientes para a gestão das escolas de Educação Básica no Brasil foi um dos desafios enfrentados. Esse estudo apresenta um framework sobre a complexidade dos dados escolares e como os gestores escolares, instituições e governo gerenciam esses dados. Dois grupos participaram da pesquisa, sendo um no Rio de Janeiro anterior à pandemia e outro em São Paulo, Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul, após a pandemia. Como resultado é possível perceber o quanto a importância e consumo de dados para a rotina da gestão eficiente de escolas. Este artigo propõe como contribuição um framework para identificar o consumo tecnológico de sistemas de gestão educacionais.
Referências
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Publicado
06/11/2023
Como Citar
BARROS, Eline H. C. G. de; FRANÇA, Juliana B. S.; DIAS, Angélica F. S.; VIVACQUA, Adriana S..
Gestão de Dados Educacionais após a COVID-19: Framework e Perspectivas para o Consumo de Dados na Educação Básica Brasileira. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 29. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 1364-1368.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2023.235323.
