Use of LEGO Mindstorms EV3 Kits for Introductory Robotics Teaching: Application and Analysis in an Extension Course

• J. Alexandre Munis Nogueira UFC
• Henrique de A. Martins UFC
• Armando Vinicius B. Barbosa UFC
• Reuber Regis de Melo UFC
• Pablo Luiz B. Soares UFC

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2025.13042

Abstract

This article presents the results of the development of an educational activity plan using LEGO® Mindstorms EV3 kits and its implementation in a course within an extension project at a university. The study aims to include an initial module to introduce basic concepts of robotics and programming to students in a stimulating and enjoyable way. A survey was conducted with schools in the region to analyze the scenario of robotics and programming. Subsequently, the initial module was included in the extension project course, and questionnaires were designed to evaluate the effectiveness of the plan, along with the results of a challenge proposed to the students. In the end, a satisfactory result was achieved in the students’ understanding of programming and robotics concepts, a positive response regarding the use of the kits, and good development among students with little prior knowledge in the area.

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