Criptografia Desplugada: Desenvolvimento do Pensamento Computacional e Competências Socioemocionais na Educação Básica
Resumo
Este trabalho analisa uma intervenção pedagógica baseada em atividades desplugadas de criptografia associadas à gamificação, visando ao desenvolvimento do Pensamento Computacional e de competências socioemocionais em estudantes da Educação Básica. A pesquisa, de abordagem quali-quantitativa, utilizou desafios de cifragem e decifragem sem o uso de computadores, avaliando competências da BNCC relacionadas ao pensamento crítico, comunicação, cooperação e autonomia. Os resultados indicaram o engajamento dos estudantes, fortalecimento do raciocínio lógico e melhoria da interação entre os grupos. Conclui-se que a computação desplugada é uma estratégia acessível e eficaz para o ensino de Computação.
Palavras-chave:
Computação Desplugada, Pensamento Computacional, Competências Socioemocionais
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
OLIVEIRA, Vandré C.; BARROS, Alicia M.; DA SILVA, Robert D. S.; DA SILVA, João V. F.; MORAIS, Ceres G. B.; O. FILHO, Isaac L..
Criptografia Desplugada: Desenvolvimento do Pensamento Computacional e Competências Socioemocionais na Educação Básica. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 32. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 73-84.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.27155.
