Integrando Narrativas Culturais, Robótica Educacional e Pensamento Computacional: Um relato de experiência no Ensino Fundamental
Resumo
Este relato de experiência descreve uma proposta pedagógica que integra narrativas culturais, Robótica Educacional e Pensamento Computacional (PC) com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. A intervenção utilizou missões narrativas progressivas como eixo para desenvolver desafios com Scratch, mBlock e kits Arduino de baixo custo. Os estudantes resolveram problemas refletindo sobre os pilares do PC. A coleta de dados envolveu registros de observação, questionário e produções dos estudantes. Os resultados indicam que as narrativas podem favorecer a participação dos estudantes, mesmo diante das limitações de infraestrutura tecnológica, evidenciando o potencial da integração entre narrativas culturais, robótica e PC em contextos escolares com poucos recursos.
Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Robótica Educacional, Narrativas Culturais
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
SANTOS, Ana Flávia de Jesus; SEIXAS, Luma da Rocha.
Integrando Narrativas Culturais, Robótica Educacional e Pensamento Computacional: Um relato de experiência no Ensino Fundamental. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 32. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 97-108.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.27270.
