Criando Jogos Educativos com Inteligência Artificial Generativa: Relato de uma Experiência na Educação Básica com a Metodologia DJE-IA

• Kleber Fernandes Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) / Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Márcia Lucena Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Eduardo Aranha Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Edson Caio Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.27323

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre o uso de Inteligência Artificial Generativa (IAg) no desenvolvimento de jogos, a partir da aplicação da metodologia DJE-IA. A experiência foi realizada com 216 estudantes de cursos técnicos integrados ao ensino médio, organizados em atividades colaborativas de criação de jogos digitais mediadas por ferramentas de IAg. A intervenção estruturou-se em etapas iterativas, articulando princípios de design de jogos, metodologias ativas e mediação pedagógica. Os resultados evidenciaram elevados níveis de engajamento, participação e autoria discente, além do desenvolvimento de competências relacionadas à criatividade, resolução de problemas e letramento em inteligência artificial.

Palavras-chave: Inteligência Artificial Generativa, Jogos Educativos, Metodologias Ativas

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