A Dobradura Modular da Estrela como Recurso Metodológico para o Ensino de Matemática e Pensamento Computacional

• Bethina da Cunha Silvestro Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
• Anelise Lemke Kologeski Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
• Aline Silva de Bona Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.27375

Resumo

O trabalho relata o desenvolvimento do algoritmo da dobradura modular da estrela, com o objetivo de mostrar como as dobraduras de papel podem ser utilizadas como recurso pedagógico, integrando matemática e pensamento computacional. Assim, é possível tornar o processo de ensino mais atrativo, dinâmico e envolvente para os estudantes. O algoritmo da dobradura foi testado por professores das áreas das exatas e humanas, que apontaram necessidade de alguns ajustes. Apesar disso, a aplicação da dobradura com estudantes dos anos finais do ensino fundamental e médio evidenciou a importância de diferentes metodologias de aprendizagem no contexto escolar.

Palavras-chave: Dobradura Modular, Pensamento Computacional, Ensino de Matemática

Referências

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