Robótica Educacional e Informática Básica em um Curso Formação Inicial e Continuada (FIC): Percepções de Estudantes do Ensino Médio

• Adrianne Veras Almeida Universidade Federal do Pará (UFPA)
• Adrielle Veras de Almeida Universidade Federal do Pará (UFPA)
• Ana Carolina Carius Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ)

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.27658

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a implementação de um curso FIC voltado a estudantes do ensino médio integrado e subsequente. O curso teve como objetivo desenvolver competências digitais por meio do uso do Pacote Office, Tinkercad e Arduino. A metodologia baseou-se na Aprendizagem Baseada em Projetos (Project-Based Learning – PBL), com atividades práticas e colaborativas. A avaliação foi realizada por meio do acompanhamento das atividades e da aplicação de um questionário de feedback. Os resultados evidenciaram o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso de tecnologias digitais, à programação e à resolução de problemas, além do aumento do interesse dos estudantes por práticas educacionais mediadas por tecnologia.

Palavras-chave: Robótica Educacional, Informática Básica, Formação Inicial e Continuada

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