Prática pedagógica sobre geopolítica e blocos econômicos com uso de ferramentas de IA generativa
Resumo
Este artigo relata uma experiência pedagógica desenvolvida no componente curricular Geografia em nível de ensino médio. O objetivo central foi investigar como o uso de Inteligência Artificial Generativa (IAGen) pode mediar a compreensão de conceitos complexos de geopolítica e blocos econômicos, ao mesmo tempo em que promove o letramento crítico sobre a própria tecnologia. Estudantes utilizaram diferentes ferramentas de IAGen para simular reuniões diplomáticas entre membros de seis blocos econômicos distintos (ASEAN, APEC, MERCOSUL, SADC, UE e USMCA). Questionários pré e pós-teste revelaram avanços na compreensão conceitual e sustentaram a relevância de aprender “com” e “sobre” IAGen.
Palavras-chave:
Inteligência Artificial Generativa, Geopolítica, Letramento Crítico
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
PERINI, Pâmela; OLIVEIRA, Fernanda Pizzato; ARAGÓN, Rosane; GOMES, Raquel Salcedo.
Prática pedagógica sobre geopolítica e blocos econômicos com uso de ferramentas de IA generativa. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 32. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 178-189.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.27678.
