A criptografia como mediadora do Pensamento Computacional: uma sequência didática para a Educação Básica
Resumo
Este artigo relata uma experiência pedagógica para a introdução do Pensamento Computacional (PC), no 9º ano do Ensino Fundamental, por meio da criptografia. A proposta articula atividades desplugadas de cifragem, decifragem e análise de padrões linguísticos, com progressão para um ambiente de programação em blocos, para formalizar conceitos computacionais, como variáveis, operações aritméticas e estruturas condicionais, mobilizando os quatro pilares do PC: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo. Os resultados indicam que a criptografia oferece um contexto lúdico e replicável para desenvolver o PC na Educação Básica, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Criptografia, Computação Desplugada
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
DANIEL FILHO, Jaime Antonio; TOZEVICH, Luís Gustavo Werle; BRIZZI, Guilherme; STEFFLER, Samuel; STEFFLER, Tiago; EINLOFT, Guilherme Meneghetti; LIBRELOTTO, Giovani Rubert.
A criptografia como mediadora do Pensamento Computacional: uma sequência didática para a Educação Básica. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 32. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 393-404.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.27987.
