Integração de Aprendizagem Baseada em Problemas e Cultura Maker para o desenvolvimento do Pensamento Computacional na Educação Básica
Resumo
Este trabalho apresenta uma experiência pedagógica para o ensino de Pensamento Computacional (PC) com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, voltada a problemas socioambientais regionais, com foco nas enchentes que afetaram o Rio Grande do Sul em 2024. Baseada no Modelo 5E e na Aprendizagem Baseada em Problemas, a proposta integrou jogos digitais, Cultura Maker e Computação Física na construção de uma maquete de comporta automatizada para simular o controle de cheias. Os resultados indicaram engajamento discente e uso de conceitos algorítmicos no controle de hardware, destacando o potencial da abordagem para o ensino do PC e a promoção da aprendizagem ativa e interdisciplinar.
Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Cultura Maker, Aprendizagem Baseada em Problemas
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
TOZEVICH, Luís Gustavo Werle; DANIEL FILHO, Jaime Antonio; BRIZZI, Guilherme; STEFFLER, Tiago; STEFFLER, Samuel; EINLOFT, Guilherme Meneghetti; LIBRELOTTO, Giovani Rubert.
Integração de Aprendizagem Baseada em Problemas e Cultura Maker para o desenvolvimento do Pensamento Computacional na Educação Básica. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 32. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 453-465.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.28065.
