Entre blocos e cartões: uma intervenção para o desenvolvimento do Pensamento Computacional no ensino fundamental
Resumo
O desenvolvimento do Pensamento Computacional para crianças demanda estratégias pedagógicas capazes de apoiar a compreensão de conceitos abstratos. Este trabalho investiga o impacto de atividades de Computação desplugada e Scratch com estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa, de abordagem mista e caráter exploratório, utilizou o Desafio Bebras como avaliação diagnóstica, e as apicações foram realizadas em dois grupos distintos. Os resultados indicaram maior ganho de desempenho no grupo que realizou atividades com Scratch, bem como maior engajamento dos estudantes durante as intervenções.
Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Computação Desplugada, Scratch
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
DA SILVA, Emanuele Souza; MELO, Rafaela; TAVARES, Osvaldo; PESSOA, Marcela; PIRES, Fernanda.
Entre blocos e cartões: uma intervenção para o desenvolvimento do Pensamento Computacional no ensino fundamental. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 32. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 619-631.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.28306.
