“A IA sabe tudo?”: um caso sobre letramento crítico em Inteligência Artificial no Ensino Fundamental
Resumo
O uso de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) tem crescido rapidamente entre estudantes da Educação Básica, entretanto, o que se busca entender é qual o nível de compreensão crítica eles têm sobre isso. Este trabalho relata uma intervenção pedagógica com estudantes do 9º ano de uma escola pública visando avaliar o nível do conhecimento dos estudantes sobre IA. Durante a intervenção, relatada como estudo de caso com abordagem qualitativa exploratória, foram realizadas atividades desplugadas, atividades com Google Teachable Machine e a reflexão sobre as percepções dos estudantes. Avaliação indica que os estudantes migram de padrões utilitários para reflexivos à medida que compreendem melhor seus mecanismos, reconhecem que a IA erra e a explicam por dados e algoritmos.
Palavras-chave:
Letramento em Inteligência Artificial, Pensamento Computacional, Ensino Fundamental
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
PEDROSA, Cristiana; MACENA, Jeniffer; BRITO, José; PIRES, Fernanda; PESSOA, Marcela.
“A IA sabe tudo?”: um caso sobre letramento crítico em Inteligência Artificial no Ensino Fundamental. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 32. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 700-712.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.28382.
