Do Aluno de Computação ao Professor em Formação: Expectativas e Desafios em um Relato do PIBID

• Antonio J. B. Santos Universidade Federal da Bahia (UFBA)
• Euma S. Santos Universidade Federal da Bahia (UFBA)
• Luma da Rocha Seixas Universidade Federal da Bahia (UFBA)
• Marlo V. dos Santos e Souza Universidade Federal da Bahia (UFBA)

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2026.28481

Resumo

Este relato de experiência detalha a transformação de um Licenciado em Computação para professor em formação através do PIBID, em uma escola pública. Sob a perspectiva Paulo Freire, integraram-se regências e oficinas de informática e computação desplugada. A vivência expôs o conflito entre a teoria acadêmica e a realidade escolar, enfrentando desafios como infraestrutura, defasagem dos alunos e insegurança. Contudo, o programa revelou-se fundamental para minimizar os traumas iniciais da carreira, desenvolvendo competências docentes e reafirmando o potencial transformador da educação.

Palavras-chave: PIBID, Formação Docente, Ensino de Computação

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