A influência da utilização do Orkut e Messenger no processo de Ensino de Matemática com alunos do Ensino Médio da Rede Pública

• Waldemar Mazza Silva Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)
• Ismar Frango Silveira Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2009.2148

Resumo

Este artigo tem como finalidade analisar como as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) podem auxiliar no processo de Ensino de Matemática utilizando Orkut e Messenger como ferramenta pedagógica de interação motivadora do interesse pela construção do conhecimento matemático, uma vez que fazem parte do seu cotidiano por serem meios de maior popularidade entre os alunos, contextualizando o Ensino de Matemática através das TIC’s, objetivando a Aprendizagem Significativa levando-se em consideração o que se estabelece nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, e a Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional sobre a Educação de Qualidade e uso das Tecnologias.

Palavras-chave: Ensino Médio, Aprendizagem Significativa, Parâmetros Curriculares, Curriculares Nacionais

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