Objetos de aprendizagem generalizáveis para o currículo de Matemática do ensino médio

• Alexandre Direne Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Andrey Pimentel Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Gabriel Ramos Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Diego Marczal Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Eros Carvalho Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Marcos Castilho Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Laura García Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Fabiano Silva Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Luis Bona Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Marcos Sunye Universidade Federal do Paraná (UFPR)

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2009.2154

Resumo

Novos conceitos e ferramentas de software para apoiar o aprendizado em diferentes áreas de Matemática no ensino médio são descritos, juntamente com sua aplicação no contexto didático das escolas. Poucos trabalhos foram encontrados na literatura científica sobre Objetos de Aprendizagem (OA) que permitem o desenvolvimento de atividades exploratórias de natureza reflexiva para a aquisição de conhecimento. A composição formal de fatores metacognitivos dos referidos OA é apresentada como um elemento chave de apoio para promover a melhoria do processo de solução de problemas. Técnicas de múltiplas representações externas são utilizadas no projeto desses OA, sendo uma delas a construção de conceitos complementares. A generalização do modelo proposto é sugerida através da implementação de diversos OA com base nas técnicas propostas. Ao final são apresentadas as perspectivas de pesquisa futura.

Palavras-chave: ensino médio, Matemática, descritos, juntamente

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