Desmistificando o Sistema Braille para Videntes: Um Relato de Experiência sobre uma Abordagem de Aprendizagem Orientada ao Padrão Braille

• Roberto P. Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Sul / Universidade Federal do Oeste do Pará https://orcid.org/0000-0002-2909-3189
• Arthur S. Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-9905-6850
• Regina Heidrich Universidade Feevale
• Dante A. C. Barone Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-5133-0144

DOI: https://doi.org/10.5753/wiei.2024.245541

Resumo

Este estudo, realizado em 2023, teve como principal objetivo investigar a eficácia de uma abordagem digital para desmistificar o sistema Braille junto a professores videntes. A pesquisa, de natureza qualitativa, envolveu a participação de 25 professores de diversas áreas da Educação Básica em um programa de formação realizado em uma Escola Municipal no município de Dois Irmãos/RS. A metodologia utilizada foi a observação participante ao longo de toda a formação. Os resultados indicaram que a abordagem adotada foi eficaz, fomentando discussões sobre a importância do sistema Braille na educação inclusiva. A experiência demonstra que, aliada a atividades práticas, a abordagem digital pode ser uma ferramenta eficaz para facilitar o aprendizado do sistema Braille.

Palavras-chave: Sistema Braille, Padrão de Caracteres Braille, Professores videntes

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