Tecnologias Assistiva para Inclusão Escolar: um Mapeamento das Contribuições do CBIE nos últimos 14 anos

• Regina Alves França Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Gerliane Kellvia A. Barbosa Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Zildomar Carlos Felix Universidade Federal Rural de Pernambuco https://orcid.org/0009-0003-1444-8586
• Ellen Polliana R. S. Pereira Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Romário Elias da S. Santos Universidade Federal Rural de Pernambuco

DOI: https://doi.org/10.5753/wiei.2024.245636

Resumo

A tecnologia assistiva (TA) promove autonomia, qualidade de vida e inclusão social a pessoa com deficiência (PcD). No contexto educacional, pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem e para a criação de um ambiente educacional inclusivo. Com a intenção de identificar os avanços no uso da TA e seu impacto na inclusão educacional, este estudo analisou trabalhos publicados no Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), entre os anos de 2009 a 2023. No total, 3.480 estudos primários foram analisados, com inclusão de 77. Os resultados mostraram avanços significativos no uso da TA, revelando que 66\% dos estudos são voltados para pessoas com deficiência visual e intelectual, as propostas mais citadas pelos autores, assim como benefícios e dificuldades em sua utilização.

Palavras-chave: inclusão, deficiência, tecnologia assistiva

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