Desenvolvimento de soft skills durante a atuação no projeto Meninas Digitais do Vale: achados de uma retrospectiva

• Maria Elanne M. Rodrigues UFC
• Ariany M. Almeida Maia UFC
• Marina da S. Rocha UFC
• Lauana Maria C. de Oliveira UFC
• Anna Beatriz Marques UFC

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2022.222969

Resumo

Pessoas que atuam na área de Computação precisam adquirir diversas habilidades profissionais para se destacar no mercado de trabalho. Neste contexto, enfatizamos as soft skills, que são habilidades interpessoais que estão relacionadas à atuação do profissional em diferentes situações. Este artigo descreve a investigação do desenvolvimento de soft skills durante a participação no projeto Meninas Digitais do Vale. Foi realizada uma retrospectiva com o time sobre suas experiências durante a participação no projeto. Os relatos das participantes foram analisados qualitativamente, por meio da metodologia de análise temática. Os resultados mostraram que a participação no projeto apoia o desenvolvimento de soft skills, como liderança, criatividade, trabalho em equipe, diversidade e comunicação.

Palavras-chave: Habilidades Socioemocionais, Projeto de Extensão, Análise Qualitativa, Meninas Digitais

Referências

Corbin, J. and Strauss, A. (2014). Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory. SAGE Publications.

de Mello, A. V., Finger, A. F., Gindri, L., and Melo, A. M. (2021). Mapeamento das ações realizadas pelos projetos parceiros do programa meninas digitais na região sul. In Anais do XV Women in Information Technology, pages 91–100. SBC.

Figueiredo, K. and Santos, J. C. (2016). Computasseia: destacando a participação feminina na história da computação. In Anais do X Women in Information Technology, pages 16–19, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

Frigo, L. B., Moro, F. F., Padilha, R. O., and Pozzebon, E. (2020). Meninas em ação: Atividades inspiradoras para projetos parceiros do programa meninas digitais. In Anais do XIV Women in Information Technology, pages 60–69. SBC.

Fuhr, G. T., Ferrari, R. G., Berwaldt, N. L. P., and Librelotto, G. R. (2019). Criação Revista ComInGde grupos de pesquisa discentes em cursos de computação. Communications and Innovations Gazette, 4(1):39–50.

González-Morales, D., De Antonio, L. M. M., and García, J. L. R. (2011). Teaching “soft” skills in software engineering. In 2011 ieee global engineering education conference (educon), pages 630–637. IEEE.

Marques, A. B., Ferreira, B., Lopes, A., and Silva, W. (2020). Stimulating the development of soft skills in software engineering education through design thinking. In Proceedings of the 34th Brazilian Symposium on Software Engineering, pages 690– 699.

Matturro, G., Raschetti, F., and Fontán, C. (2019). A systematic mapping study on soft skills in software engineering. J. Univers. Comput. Sci., 25(1):16–41.

Moreira, G. G. and Marques, A. B. (2018). Evaluating the students’ experience with the scrum card game: an experience report in a software engineering course. In Proceedings of the 17th Brazilian Symposium on Software Quality, pages 344–353.

Passos, A., Barreto, A., Nascimento, B., Silva, F., Costa, G., Costa, Y., Viana, D., and Rivero, L. (2021). O impacto das atividades do grupo pet no aprimoramento de soft skills requeridos pelo mercado de computação do maranhão: Uma análise da visão dos discentes. In Anais do XXIX Workshop sobre Educação em Computação, pages 388–397. SBC.

Vogler, J. S., Thompson, P., Davis, D. W., Mayfield, B. E., Finley, P. M., and Yasseri, D. (2018). The hard work of soft skills: augmenting the project-based learning experience with interdisciplinary teamwork. Instructional Science, 46(3):457–488.