Stereotypes Deconstruction in a Cryptography Workshop for Basic Education Teachers
Abstract
Technical workshops, as in the computing area, often produce materials that reinforce the existing stereotypes in the area. However, it is possible to search for other strategies to present the subjects to, intentionally, not only approach technical subjects but also increase belongingness. By presenting the strategies used in the creation of a Cryptography workshop, this paper shows the importance of creating educational material that introduces aspects related to gender issues and deconstruction of stereotypes, even if implicitly. The teachers' great engagement in the five workshop meetings, with synchronous and asynchronous activities, allows to indicate that the chosen strategies contributed for their belongingness.
Keywords:
Teachers, basic education, stereotypes, cryptography, workshop, teaching, workshop development
References
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Published
2022-07-31
How to Cite
HOGER, Mayara Dal Vesco; AMADOR, Bruna Oenning; TURATO, Patricia Abe; SANTOS, Lara Morgado da Silva; BERARDI, Rita Cristina Galarraga; BIM, Silvia Amélia.
Stereotypes Deconstruction in a Cryptography Workshop for Basic Education Teachers. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 16. , 2022, Niterói.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 191-196.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2022.223316.
