Mulheres na Ciência: Jogando para Aprender
Resumo
O presente trabalho apresenta o processo de criação do jogo "Mulheres na Ciência" por estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental II de uma escola pública por meio das técnicas do Design Participativo. "Mulheres na Ciência" foi criado com a participação de estudantes em todas as fases de sua criação e possibilitou mudanças nas percepções de estudantes sobre a participação das mulheres na construção do conhecimento científico.
Palavras-chave:
jogo, design participativo, mulheres na ciência
Referências
Brasil, Governo do. 2017. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF.
Lauretis, T. (1993) “Através do Espelho: mulher, cinema e linguagem”. In: Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 1, n. 1, p. 96. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/15993/14488.
Louro, G. L. (2014) “Gênero, sexualidade e educação: Uma perspectiva pósestruturalista.” 16ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes.
Muller, M. J.; Haslwanter, J. H. e Dayton, T. (1997) “Participatory Practices in the Software Lifecycle”. In: Helander, M.; Landauer, T. K.; Prabhu, P. (eds.) Handbook of Human-Computer Interaction, Elsevier Science, 2 ed., p. 255-297.
Rocha, H. V. e Baranauskas, M. C. C. (2003) “Design e avaliação de interfaces humanocomputador”, São Paulo, NIED Núcleo de Informática Aplicada à Educação, Unicamp. Disponível em: [link].
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Rocha, H. V. e Baranauskas, M. C. C. (2003) “Design e avaliação de interfaces humanocomputador”, São Paulo, NIED Núcleo de Informática Aplicada à Educação, Unicamp. Disponível em: [link].
Publicado
31/07/2022
Como Citar
ANGELI, Suzany; BIM, Silvia Amélia; GASPARINI, Isabela.
Mulheres na Ciência: Jogando para Aprender. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 16. , 2022, Niterói.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 221-226.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2022.223161.
