Perfis em Mídia Social para Meninas e Mulheres com interesse na área STEM e STEAM
Resumo
Os estereótipos de gênero e a baixa representatividade feminina são alguns dos aspectos que diminuem a interação das mulheres com os temas STEM/STEAM. Este trabalho apresenta um mapeamento dos perfis ativos na mídia social Instagram que abordam e apoiam a pauta das mulheres nessas áreas. Foram identificados 45 perfis a partir de uma busca com descritores, critérios de inclusão e exclusão. Observou-se que os perfis contribuem com a inserção das Mulheres em STEM/STEAM e ressignificam o campo como um espaço para a mulher.
Palavras-chave:
STEM, Mulheres, Mídia Social
Referências
Allen, T. D., McManus, S. E., Russel, J. E. A. (1999). “Newcomer Socialization and Stress: Formal Peer Relationships as a Source of Support”. Journal of Vocational Behavior, v. 54, n. 3, p. 453-470.
Bacich, l.; Holanda, L. (2020). “STEAM em sala de aula: a aprendizagem baseada em projetos integrando conhecimentos na educação básica”. Porto Alegre: Penso.
Digital: Brasil. (2022) “We are Social and Hootsuite.” Disponível em: https://www.slideshare.net/DataReportal/digital-2022-brazil-february-2022-v02. Acesso em: 28/02/2022.
Frigo, L. B, Maciel, C. (2019) “Programa Meninas Digitais: Inspirando a nova geração. Computação na educação básica”. Porto Alegre, n. 41, p. 26-29, dez. 2019. Disponível em: [link]. Acesso em: 23/03/2022.
Inep. (2020) “Censo Da Educação Superior: Notas Estatísticas 2019”. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Disponível em: [link]. Acesso em: 05/02/2022.
Lobo, M. M. de O., Figueiredo, K., Maciel, C. (2019). Black Women in Computing and Technology: Identity affirmation and Resistance. Clei Electronic Journal, v. 22, p. 1-13.
López-González, M. (2017). “For Female Leaders of Tomorrow: Cultivate an Interdisciplinary Mindset.” Conference: 2017 IEEE Women in Engineering (WIE) Forum USA East. Doi:10.1109/WIE.2017.8285606.
Maciel, C., Bim, S. A., Figueiredo, K. S. (2018). Digital Girls Program – Disseminating Computer Science to Girls in Brazil. In: 40th International Conference on Software Engineering, GE@ICSE018, Gothenburg, Sweden.
Makarem, Y., Wang, J. (2020) “Career experiences of women in science, technology, engineering, and mathematics fields: A systematic literature review”. Human Resource Development Quarterly. v. 31, p. 91–111.
Menezes, S. K. O. (2021). “Redes Sociais e Mulheres na Computação: Iniciativas Divulgadas no Meio Digital”. 2021: Anais do XV Women in Information Technology. p. 335 - 339.
Onu. (2018). A ciência e a cultura (UNESCO). Decifrar o código: educação de meninas e mulheres em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Brasília: UNESCO. Disponível em: [link]. Acesso em: 25/03/2022.
Rais. (2019). “Painel de Informações da RAIS”. Brasília: Ministério da Economia. Disponível em: [link]. Acesso em: 17/05/2022.
Yin, R. K. (2016). “Pesquisa qualitativa: do início ao fim”. Porto Alegre: Penso.
Bacich, l.; Holanda, L. (2020). “STEAM em sala de aula: a aprendizagem baseada em projetos integrando conhecimentos na educação básica”. Porto Alegre: Penso.
Digital: Brasil. (2022) “We are Social and Hootsuite.” Disponível em: https://www.slideshare.net/DataReportal/digital-2022-brazil-february-2022-v02. Acesso em: 28/02/2022.
Frigo, L. B, Maciel, C. (2019) “Programa Meninas Digitais: Inspirando a nova geração. Computação na educação básica”. Porto Alegre, n. 41, p. 26-29, dez. 2019. Disponível em: [link]. Acesso em: 23/03/2022.
Inep. (2020) “Censo Da Educação Superior: Notas Estatísticas 2019”. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Disponível em: [link]. Acesso em: 05/02/2022.
Lobo, M. M. de O., Figueiredo, K., Maciel, C. (2019). Black Women in Computing and Technology: Identity affirmation and Resistance. Clei Electronic Journal, v. 22, p. 1-13.
López-González, M. (2017). “For Female Leaders of Tomorrow: Cultivate an Interdisciplinary Mindset.” Conference: 2017 IEEE Women in Engineering (WIE) Forum USA East. Doi:10.1109/WIE.2017.8285606.
Maciel, C., Bim, S. A., Figueiredo, K. S. (2018). Digital Girls Program – Disseminating Computer Science to Girls in Brazil. In: 40th International Conference on Software Engineering, GE@ICSE018, Gothenburg, Sweden.
Makarem, Y., Wang, J. (2020) “Career experiences of women in science, technology, engineering, and mathematics fields: A systematic literature review”. Human Resource Development Quarterly. v. 31, p. 91–111.
Menezes, S. K. O. (2021). “Redes Sociais e Mulheres na Computação: Iniciativas Divulgadas no Meio Digital”. 2021: Anais do XV Women in Information Technology. p. 335 - 339.
Onu. (2018). A ciência e a cultura (UNESCO). Decifrar o código: educação de meninas e mulheres em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Brasília: UNESCO. Disponível em: [link]. Acesso em: 25/03/2022.
Rais. (2019). “Painel de Informações da RAIS”. Brasília: Ministério da Economia. Disponível em: [link]. Acesso em: 17/05/2022.
Yin, R. K. (2016). “Pesquisa qualitativa: do início ao fim”. Porto Alegre: Penso.
Publicado
31/07/2022
Como Citar
PEREIRA, Leihge Roselle Rondon; SOUZA E SILVA, Karla de; NUNES, Eunice Pereira dos Santos; MACIEL, Cristiano.
Perfis em Mídia Social para Meninas e Mulheres com interesse na área STEM e STEAM. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 16. , 2022, Niterói.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 227-232.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2022.223162.
