Promovendo a Participação Feminina em STEM na Educação Básica: Projeto Meninas!

• Andreia Marini IFPR
• Heloise Acco Tives IFPR
• Isa de Fatima Sarda Muler Colégio Estadual Dom Carlos
• Gricel de Oliveira Colégio Estadual Alto da Glória

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2023.230598

Resumo

A grande disparidade de gênero e a falta de inclusão de mulheres nas áreas da ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) podem ter custos enormes e sustentar desigualdades econômicas e sociais no futuro. Este artigo descreve um projeto que buscou sensibilizar e incluir meninas da educação básica em áreas científicas, digitais e de exatas, tornando a importância da mulher mais visível em diferentes contextos sociais, por meio de rodas de conversa, oficinas, mobilização em rede social, entre outras. As participantes relataram satisfação e aprendizado em todas as atividades realizadas. No entanto, ainda há muito a ser feito para que as meninas se sintam motivadas e seguras para acessar áreas tidas como predominantemente masculinas.

Referências

Dias Canedo, E., Acco Tives, H., Bogo Marioti, M., Fagundes, F., and Siqueira de Cerqueira, J. A. (2019). Barriers faced by women in software development projects. Information, 10(10):309.

Digitais, M. (2022). Manas digitais: Por mais mulheres na ti. https://www.manasdigitais.com/.

Forte, A., Antin, J., Bardzell, S., Honeywell, L., Riedl, J., and Stierch, S. (2012). Some of all human knowledge: gender and participation in peer production. In Proceedings of the ACM 2012 conference on Computer Supported Cooperative Work Companion, pages 33–36.

Gindri, L., de Oliveira, P. A., Melo, A., Maciel, A., Vargas, K. D., Otokovieski, M., and Anjos, R. (2021). Mulheres na computação: de norte a sul uma ação de extensão na pandemia na busca pela integração das diferentes regiões do brasil. In Anais do XV Women in Information Technology, pages 101–110, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

IDG (2020). Meninas na escola, mulheres na ciência: Ferramentas para professores da educação básica. Acesso em: 22 set. 2022.

Izquierdo, D., Huesman, N., Serebrenik, A., and Robles, G. (2018). Openstack gender diversity report. IEEE software, 36(1):28–33.

Moro, F. F., Padilha, R. O., and Frigo, L. B. (2021). Impactos do projeto meninas digitais em egressas de ti: Meninas digitais-ufsc. In Anais do XV Women in Information Technology, pages 81–90. SBC.

Mundo, T. N. (2016). a agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável. Recuperado em, 15:24.

Qiu, Y., Stewart, K. J., and Bartol, K. M. (2010). Joining and socialization in open source women’s groups: An exploratory study of kde-women. In Open Source Software: New Horizons: 6th International IFIP WG 2.13 Conference on Open Source Systems, OSS 2010, Notre Dame, IN, USA, May 30–June 2, 2010. Proceedings 6, pages 239–251. Springer.

Rodrigues, G., Francês, R., Couto, F., Homci, M., Maués, D., Rodrigues, J., and Couto, D. (2019). Manas digitais: uma rede de colaboração entre mulheres de tecnologia da informação na região amazônica. In Memorias de Congresos UTP, pages 25–32.

Silva, S., Matos, G., Nascimento, T., and Araújo, F. (2021). Redes sociais como ferramenta de visibilidade das mulheres nas ciências exatas: análise do perfil @lindasdaengenharia. In Anais do XV Women in Information Technology, pages 330–334, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

UNESCO (2018). Decifrar o código: educação de meninas e mulheres em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (stem).

Vedres, B. and Vasarhelyi, O. (2019). Gendered behavior as a disadvantage in open source software development. EPJ Data Science, 8(1):25.

Verdugo-Castro, S., García-Holgado, A., and Sánchez-Gómez, M. C. (2022). The gender gap in higher stem studies: A systematic literature review. Heliyon, 8(8).

Women, U. (2022). Progress on the sustainable development goals: The gender snapshot 2022.