Gamified Academic Mentoring: Exploring the Legacy of Women in Computing

• Rayanne Rocha UFC
• Marina Azevedo Ximenes Teles UFC
• Maria Julia Souza UFC
• Mylena Nascimento UFC
• Aline Nascimento UFC
• Anna Beatriz Marques UFC

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2024.2584

Abstract

Gender equity in Computing remains a significant challenge, stemming from various factors, including the erasure of women’s contributions in the field, which directly diminishes the representation of women in courses. To help overcome this challenge, the project Meninas Digitais do Vale has initiated academic mentoring to support female students entering at Federal University of Ceara, to ensure their retention in Computer Science and Software Engineering courses. To provide a more excellent representation and engagement of the students, the project has gamified academic mentoring through badges and sticker albums containing women in the field. This research aims to collect and analyze the responses and accounts of incoming female students who participated in mentoring and responded to the questionnaires, to understand the contribution of mentoring and badges to the retention of incoming students.

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