A representatividade feminina em um jogo educacional que visa incentivar a aprendizagem de História do Brasil

• Julia Oliveira Pessoa UFABC
• Maria Clara Pereira Araujo UFBA
• Alessandra Yukari Fujii UFABC
• Rafaela Vilela da Rocha UFABC

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2024.2684

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir e expor a relevância da presença feminina nos jogos eletrônicos, a partir da avaliação de um jogo educacional que visa incentivar a aprendizagem de História do Brasil. Os impactos e demandas do protagonismo feminino nos ambientes digitais e, especificamente, de jogos educativos, são discutidos por meio dos resultados do estudo da temática, desenvolvimento e análise do jogo. A análise foi feita por meio do teste de Bechdel e de uma pesquisa com alunos do ensino básico e superior, além de especialistas e docentes a respeito do mesmo. Os resultados indicam que a representatividade feminina e identificação com as personagens constitui fator positivo na experiência lúdica e educacional.

Referências

BRICEÑO, A. J. L. et al. (2021). Mundo Bit Byte: Um jogo digital para disseminar o conhecimento sobre personalidades femininas na Computação. In Women in Information Technology (WIT), pages 121-130.

CONNOLLY M. T. (2012). A systematic literature review of empirical evidence on computer games and serious games. Computers & Education, 59(2):661–686.

DESCOMPLICA (2023). O que cai na prova de História do Enem. Disponível em: [link]. Acesso em: mar. 2024.

EVAN, R., KARABAS, I., ANDOVA, Y. and NOCHEBUENA-EVANS, L. (2023). Let’s not talk about men: When meaningful female-to-female interaction and dialogue drive higher box office sales. Journal of Global Scholars of Marketing Science, 34(1):1-14.

IGN Brasil (2020). 69,8% das mulheres no Brasil jogam jogos eletrônicos, indica pesquisa, 27 jun. 2020. Disponível em: [link]. Acesso em: 25 fev. 2024.

KOHLER, L. P. A. et al. (2021). A representatividade feminina nos jogos digitais. In Women in Information Technolog (WIT), pages 265-269.

MACHADO, C. M., BARRETTO, Y. and ISHITANI, L. (2022). Características de jogos digitais para o público feminino: uma revisão sistemática de literatura. In XIII Computer on the Beach, pages 111-118.

MILSON, A. L. S. et al. (2020). Elas na Ciência: Website com Jogos para Divulgar Personalidades Femininas. In Women in Information Technology (WIT), pages 10-19.

PERREAULT, M. F., PERREAULT, G. P., JENKINS, J. and MORRISON, A. (2018). Depictions of Female Protagonists in Digital Games: A Narrative Analysis of 2013 DICE Award-Winning Digital Games. Games and Culture, 13(8):843-860.

SILVA, V.; SILVA, E. and NASCIMENTO, A. S. (2017). O Baú de Ashanti: uma proposta de software educacional para o ensino e conscientização de questões étnico-raciais e de gênero. In VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação, pages 376-383.

VINHAL, A. R. and ODAKURA, V. V. V. A. (2023). Peg.Ada: Um jogo educacional para abordar a importância da pegada digital no futuro profissional de jovens meninas. In Women in Information Technology (WIT), pages 228-238.