Using collaborative learning techniques to encourage programming teaching and learning among female Computer Science students
Abstract
Statistically, the entry and permanence of women in technology courses still have low indicators. The Programming subjects are still seen as those with the highest rates of failure, and identified as one of the reasons for women dropping out. This article aims to report an initiative of using Dojo programming technique to empower and encourage women students of Computer Science and Information Systems courses at Federal University of Paraiba (UFPB) to build solutions collaboratively.
References
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Published
2017-07-02
How to Cite
ALVES, Géssica M. da S.; DA SILVA, Jailma J.; DANTAS, Rebeca de Q.; DANTAS, Vanessa F.; DE FIGUEIREDO, Renata V.; DE SOUZA, Gabriela C. M..
Using collaborative learning techniques to encourage programming teaching and learning among female Computer Science students. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 11. , 2017, São Paulo.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2017
.
p. 1223-1227.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2017.3412.
