Hackathon 360: Estimulando Meninas na Computação em Projetos de Robótica Social para Educação
Resumo
Este artigo investiga como a participação de estudantes mulheres em projetos com robótica social para criação de soluções inovadoras para problemas reais pode estimular meninas a aprender mais sobre a área das TICs rompendo estereótipos. O estudo foi realizado por meio de um hackathon e a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e exploratória, com codificação dos dados das alunas, mentoras e professoras da educação básica. Os resultados indicam sete aspectos que foram estimulados: percepção da utilidade do trabalho e impacto social, autoeficácia e confiança, apropriação das atividades, satisfação na realização das atividades, superação de desafios, senso de pertencimento e trabalho colaborativo.Referências
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Publicado
20/07/2025
Como Citar
SOUZA, Tainá G. et al.
Hackathon 360: Estimulando Meninas na Computação em Projetos de Robótica Social para Educação. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 19. , 2025, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 139-150.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2025.8584.
