Programming education initiatives for women: A systematic mapping

• Sthefany Ferreira UFAC
• Gabriela Santos UFAC
• Victoria Cavalcante UFAC
• Alessandreia Oliveira UFJF
• Catarina Costa UFAC

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2025.8616

Abstract

The growing advancement of technology combined with programming permeates the choice of careers in the area of exact sciences and their technologies. However, there is a low female representation in the area of technology and in computer courses. Initiatives such as the Programa Meninas Digitais (PMD), linked to the Brazilian Computer Society (BSC), seek to encourage the participation and permanence of women in computing and change this reality. In this sense, this article sought to map the actions aimed at teaching programming through a Systematic Mapping. As a result, 75 papers were analyzed and it was identified that the actions focus on workshops and courses and that the most adopted languages are Scratch and Python.

References

Boffi, L. and Oliveira-Silva, L. (2021). Enfrentando as estatísticas: estratégias para permanência de mulheres em stem. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 14.

Calderon, I., Silva, W., and Feitosa, E. (2021). Um mapeamento sistemático da literatura sobre o uso de metodologias ativas durante o ensino de programação no brasil. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), pages 1152–1161.

da Silva, L. G., Lima, G. V., de Melo Aquino, S. A. B., Sá, E. d. J. V., and Freire, T. P. (2024). Uma revisão da literatura sobre ambientes digitais representativos para mulheres na área de tecnologia da informação com gamificação e ux design. Women in Information Technology (WIT), pages 379–384.

de Oliveira Meneze, S. K. and dos Santos, M. D. F. (2021). Gênero na educação em computaçãono brasil eo ingresso de meninas na Área-uma revisão sistemática da literatura. Revista Brasileira de Informática na Educação.

Gasparini, I. (2024). Programa meninas digitais – história e continuidade. acessado em 21/03/2023.

Kitchenham, B., Madeyski, L., and Budgen, D. (2022). Segress: Software engineering guidelines for reporting secondary studies. IEEE Transactions on Software Engineering, 49(3):1273–1298.

Lopes, R., Maciel, B., Soares, D., Figueiredo, L., and Carvalho, M. (2023). Análise e reflexões sobre a diferença de gênero na computação: podemos fazer mais? In Anais do XVII Women in Information Technology, pages 68–79, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

Nunes, M. A. S. N., Louzada, C. S., Salgueiro, E. M., Andrade, B. T., de Lima, P. S., and Figueiredo, R. M. C. T. (2016). Mapeamento de iniciativas brasileiras que fomentam a entrada de mulheres na computação. WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT).

Oliveira, A. V. B., Silva, A. C. B., Rosa, F. O. S., dos Santos Natividade, G., Oliveira, L. S., dos Santos, Y. S. R., dos Santos de Jesus, T., Assis, L. V. M., de Lemos, A. C. S., and Sena, A. L. S. (2023). Robôchicas: Capacitação e empoderamento feminino nas ciências e tecnologias. In Escola Regional de Computação Bahia, Alagoas e Sergipe (ERBASE), pages 156–163. SBC.

Santos, M. T. S., Gasparini, I., and Frigo, L. B. (2024). Análise da participação feminina nos cursos da área de computação: Um olhar sobre os projetos do programa meninas digitais. In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), pages 2259–2272. SBC.

Wohlin, C., Runeson, P., Höst, M., Ohlsson, M. C., Regnell, B., Wesslén, A., et al. (2012). Experimentation in software engineering, volume 236. Springer.

Yamashita, V. T., Vilarinho, L., Silva, A., Feital, M., Valle, P. H. D., de Melo Quintela, B., and de Oliveira, A. (2024). Jogos educacionais digitais e a inclusão das mulheres na programação: Um mapeamento sistemático. In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), pages 1028–1042. SBC.