Women, Computing, and Accessibility: A Student’s Report with Cerebral Palsy in Higher Education
Abstract
This article presents the experience report of a female student with cerebral palsy in a Bachelor’s degree in Information Systems. Based on qualitative research using unstructured interviews, the study discusses attitudinal, pedagogical, architectural, and technological barriers encountered throughout her academic journey. This study offers reflections, highlighting the challenges faced and suggesting recommendations for improvements in higher education. The conclusions emphasize the importance of specific institutional policies and continuous teacher training in inclusive practices, promoting equity and the retention of students with disabilities.
References
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Published
2025-07-20
How to Cite
VIANA, Jennifer; ARAÚJO, Cristina; CARVALHO, Wemilly; ALVES, Marcela; SOUSA, Leia; KURIBAYASHI, Hugo.
Women, Computing, and Accessibility: A Student’s Report with Cerebral Palsy in Higher Education. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 19. , 2025, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 453-464.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2025.8031.
