Academy Girls: Promoting Gender Equity in the EDGE Academy

• Beatriz R. Cavalcante UFAL
• Elysanne M. S. Paes UFAL
• Ivvy P. C. P. Quintella UFAL
• Lilian F. M. Neves UFAL
• Luiza C. Marques UFAL
• Rodrigo de B. Paes UFAL
• Willy C. Tiengo UFAL

DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2025.8712

Abstract

This article reports on the launch of Academy Girls, an initiative to increase female participation in the EDGE Academy. Initially, the role of the EDGE Innovation Centre at the Computing Institute of the Federal University of Alagoas is contextualized. Research has identified barriers such as a lack of representation, a male environment and difficulties in the selection process. Faced with these challenges, Academy Girls was structured in cycles of dissemination and encouragement of the call for proposals, technical support for the exam and workshops, resulting in a significant increase in female participation in the program, highlighting the importance of Academy Girls not only for female inclusion in the EDGE Academy, but also for strengthening diversity in all sectors of EDGE.

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