Bits que Viram Pulseira: Estratégias Criativas para Engajar Meninas em Tecnologia
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##
https://doi.org/10.5753/wit.2026.22116
Resumen
Este artigo apresenta uma oficina pedagógica com estudantes da educação básica na qual as participantes constroem pulseiras com código binário para introduzir conceitos fundamentais da Ciência da Computação de forma lúdica. A atividade combinou explicações interativas e trabalho em grupo, conectando ideias abstratas a representações tangíveis. A avaliação utilizou de depoimentos para analisar as percepções das estudantes, e os resultados indicam alto engajamento, compreensão inicial do sistema binário e experiências positivas de aprendizagem. A atividade evidenciou o potencial de estratégias de computação desplugada para tornar conceitos da Computação mais acessíveis e incentivar a participação de meninas em tecnologia.Citas
Andrade, M. E. S. et al. (2019). Clube de ciências: discutindo gênero, identidade e a valorização-inserção de meninas no campo científico. Interfaces Científicas - Humanas e Sociais, 7(3):69–80.
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70, São Paulo.
Duarte, B., Moura, A., and Moro, M. (2019). Mulheres na computação: análises por sub-áreas. In Anais do Women in Information Technology (WIT), volume 13, pages 174–178. Sociedade Brasileira de Computação.
França, J. B., Saburido, B., and Dias, A. F. (2021). Desenvolvendo o pensamento computacional de meninas através de histórias. In Anais do XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 931–942. Sociedade Brasileira de Computação.
Freire, P. (2020). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.
Gómez, G. O. (2001). Audiencias, televisión y educación: una deconstrucción pedagógica de la ≪televidencia≫ y sus mediaciones. Revista Iberoamericana de educación, 27:155–175.
Grebogy, E. C., Castilho, M. A., and Santos, I. (2024). Computação desplugada: Um recurso para o estímulo de habilidades relacionadas ao pensamento computacional nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Informática na Educação, 32:359–389.
Jeronimo, J. L., Kemczinski, A., and Gasparini, I. (2024). Entendendo como o sbie tem discutido questões de gênero - um estudo sistemático das publicações ao longo de duas décadas. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 35:1306–1320.
Lima, G., Oliveira, Y., Silva, L., Viana, V., Ibiapina, A., Freire, T., and Aquino, S. (2024). O uso do instagram para divulgação de projetos nas Área de steam: Uma análise do perfil @mermãsdigitais. In Anais do XVIII Women in Information Technology, pages 319–324. Sociedade Brasileira de Computação.
Muller, M., Ott, Y., Dutra, T., Vossen, L., and Jeronimo, J. (2025). Stem para elas: Inspirando meninas na computação e engenharia. In Anais do XIX Women in Information Technology, pages 564–574, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
O Globo (2023). Fenômeno das pulseiras da amizade de taylor swift: por que o acessório virou febre entre fãs. Acesso em: 15 de dezembro de 2025.
Papert, S. (1994). A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática.
Santos, M., Gasparini, I., and Frigo, L. (2024). Análise da participação feminina nos cursos da Área de computação: Um olhar sobre os projetos do programa meninas digitais. In Anais do XXXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 2259–2272. Sociedade Brasileira de Computação.
Teixeira, C., Oliveira, M., Silva, M., Campos, A., and Azevedo, K. (2024). Desenvolvendo competências nas áreas stem por meio de rodas de conversas e oficinas. In Anais do XVIII Women in Information Technology, pages 427–432. Sociedade Brasileira de Computação.
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70, São Paulo.
Duarte, B., Moura, A., and Moro, M. (2019). Mulheres na computação: análises por sub-áreas. In Anais do Women in Information Technology (WIT), volume 13, pages 174–178. Sociedade Brasileira de Computação.
França, J. B., Saburido, B., and Dias, A. F. (2021). Desenvolvendo o pensamento computacional de meninas através de histórias. In Anais do XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 931–942. Sociedade Brasileira de Computação.
Freire, P. (2020). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.
Gómez, G. O. (2001). Audiencias, televisión y educación: una deconstrucción pedagógica de la ≪televidencia≫ y sus mediaciones. Revista Iberoamericana de educación, 27:155–175.
Grebogy, E. C., Castilho, M. A., and Santos, I. (2024). Computação desplugada: Um recurso para o estímulo de habilidades relacionadas ao pensamento computacional nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista Brasileira de Informática na Educação, 32:359–389.
Jeronimo, J. L., Kemczinski, A., and Gasparini, I. (2024). Entendendo como o sbie tem discutido questões de gênero - um estudo sistemático das publicações ao longo de duas décadas. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 35:1306–1320.
Lima, G., Oliveira, Y., Silva, L., Viana, V., Ibiapina, A., Freire, T., and Aquino, S. (2024). O uso do instagram para divulgação de projetos nas Área de steam: Uma análise do perfil @mermãsdigitais. In Anais do XVIII Women in Information Technology, pages 319–324. Sociedade Brasileira de Computação.
Muller, M., Ott, Y., Dutra, T., Vossen, L., and Jeronimo, J. (2025). Stem para elas: Inspirando meninas na computação e engenharia. In Anais do XIX Women in Information Technology, pages 564–574, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
O Globo (2023). Fenômeno das pulseiras da amizade de taylor swift: por que o acessório virou febre entre fãs. Acesso em: 15 de dezembro de 2025.
Papert, S. (1994). A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática.
Santos, M., Gasparini, I., and Frigo, L. (2024). Análise da participação feminina nos cursos da Área de computação: Um olhar sobre os projetos do programa meninas digitais. In Anais do XXXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 2259–2272. Sociedade Brasileira de Computação.
Teixeira, C., Oliveira, M., Silva, M., Campos, A., and Azevedo, K. (2024). Desenvolvendo competências nas áreas stem por meio de rodas de conversas e oficinas. In Anais do XVIII Women in Information Technology, pages 427–432. Sociedade Brasileira de Computação.
Publicado
19/07/2026
Cómo citar
JERONIMO, Joice Luiz; VOSSEN, Laís Pisetta Van; MULLER, Mayara; OTT, Yasmim V.; CONCEIÇÃO, Ana Eloisa L. Da; DUTRA, Taynara Cerigueli; GASPARINI, Isabela.
Bits que Viram Pulseira: Estratégias Criativas para Engajar Meninas em Tecnologia. In: ACTAS DEL WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 20. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 400-411.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2026.22116.
