Inclusão feminina da academia para a indústria: Relato de experiência de um projeto exclusivo para mulheres

• Viviane de Araújo UFC https://orcid.org/0009-0007-5452-9806
• Rayane Kelly Freitas UFC https://orcid.org/0009-0005-0398-9787
• Sheiely Nascimento UFC
• Débora Viana UFC
• Elizadora da Silva UFC https://orcid.org/0009-0003-6275-9178
• Ingrid Monteiro UFC https://orcid.org/0000-0001-5468-0724

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.5753/wit.2026.22077

Resumen

Este artigo relata a experiência de um projeto real da indústria, parceria entre uma universidade brasileira e uma multinacional de e-commerce, em que todas as bolsistas são mulheres. No artigo, apresentamos os resultados de uma investigação sobre a importância desse projeto no enfrentamento do desequilíbrio de gênero nas áreas de TI e na promoção da diversidade, equidade e inclusão. Para isto, aplicamos formulários online com estudantes da universidade, realizamos entrevistas com profissionais da empresa e da universidade envolvidos no projeto, e promovemos um grupo focal com as meninas bolsistas. Como resultado, destacamos os desafios e estratégias para ampliar a participação feminina no setor de tecnologia e reforçar a importância de ações de apoio e de práticas inclusivas.

Citas

Albusays, K., Bjorn, P., Dabbish, L., et al. (2021). The diversity crisis in software development. IEEE Software, v. 38, n. 2, p. 19–25.

Bezerra, C. I. M., Macedo, M. A. de S. and Lopes, K. C. de S. (2023). Fatores e Dificuldades que Influenciam na Entrada e Permanência das Mulheres na Área de TI. Women in Information Technology (WIT), p. 148–158.

Borges, A., Sousa, F. De, Holanda, M., et al. (2021). Participação Feminina na Empresa Júnior de Computação - CJR da Universidade de Brasília. Women in Information Technology (WIT), p. 161–169.

De La Salles, K. S. T. da S., De La Salles, W. F., Santos, M. de F., Ribeiro, P. R. de A. and Ferreira, M. S. (2022). Ações de interação universidade-empresa como forma de minimizar a evasão das mulheres nos cursos de STEM. Desvendando a Engenharia: sua abrangência e multidisciplinaridade - Volume 3, v. 3, p. 43–57.

Guenes, P., Tomaz, R., Trinkenreich, B., et al. (2025). Impostor Phenomenon Among Software Engineers: Investigating Gender Differences and Well-Being. 2025 IEEE/ACM Sixth Workshop on Gender Equality, Diversity, and Inclusion in Software Engineering (GEICSE), p. 33–40.

Lins, A. and Siqueira, D. De (2026). Mentoria para Mulheres em STEM: Experiências e Impactos de uma Iniciativa da SBM e SBF. Proceeding Series of the Brazilian Society of Computational and Applied Mathematics, v. 12, n. 1, p. 1–7.

Para, E., Dubreuil, P., Miquelon, P. and Martin-Krumm, C. (2024). Interventions addressing the impostor phenomenon: a scoping review. Frontiers in Psychology, v. 15, p. 1360540.

Pfeiffer, J., Schöbel, S., Elshan, E., et al. (2025). Women in IS: A Reflection on Diversity and Inclusion. Business & Information Systems Engineering 2025 67:4, v. 67, n. 4, p. 439–448.

Rosa, J. M. (2025). The Critical Importance of Diversity, Equity, and Inclusion (DEI) and the Detrimental Impact of Anti-DEI Policies. University of Miami. [link] [accessed on Feb 28].

Wang, M. Te and Degol, J. L. (2016). Gender Gap in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM): Current Knowledge, Implications for Practice, Policy, and Future Directions. Educational Psychology Review 2016 29:1, v. 29, n. 1, p. 119–140.