Quem tem medo da Computação Quântica? Um relato de experiência sobre como meninas reagem ao estudo de conceitos básicos da área

• Anna Luisa F. Costa UFV / Manna Team https://orcid.org/0009-0004-1524-9965
• Estela M. Batista UFV / Manna Team https://orcid.org/0000-0001-8590-4604
• Rodrigo dos S. Miranda UFV / Manna Team
• João Marcos A. M. Ramos UFV / Manna Team https://orcid.org/0000-0003-2132-7865
• Thais Regina de M. B. Silva UFV / Manna Team https://orcid.org/0000-0003-4924-7461
• Fabrício A. Silva UFV / Manna Team https://orcid.org/0000-0002-0713-0583
• Linnyer B. Ruiz Aylon UEM / Manna Team https://orcid.org/0000-0002-4456-6829

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.5753/wit.2026.22532

Resumen

A computação quântica é uma das áreas emergentes da ciência que vem adquirindo crescente importância teórica e prática. Dominar seus conceitos, em breve, será um diferencial competitivo no mercado de STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de um bootcamp e um jogo sobre computação quântica para alunos do ensino médio. Foi analisada a percepção das meninas quanto ao assunto, avaliando diferenças em relação aos meninos e ao que elas já pensam sobre STEM de modo geral. Os resultados mostraram que existe interesse geral pelo tema. Porém, ao contrário dos meninos, as alunas precisam de um ambiente seguro e de referências femininas para se sentirem motivadas.

Citas

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