Robótica Educacional como Ferramenta de Inclusão e Sustentabilidade: Um Relato de Experiência do Projeto Agrobô

• Rafaela P. Portilho UFPA
• Camille Vitória V. de Souza UFPA
• Raianny V. da Silva UFPA
• Carla B. Diogo UFPA
• Viviane A. dos Santos UFPA
• Ana L. Brandão SEDUC/PA
• Ana Sophia S. Luciano SEDUC/PA
• Diana T. Monteiro SEDUC/PA
• Letícia Gabriela F. Pinheiro SEDUC/PA
• Livia S. Valente SEDUC/PA
• Livia M. Freire SEDUC/PA
• David T. Neto SEDUC/PA

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.5753/wit.2026.22758

Resumen

Este artigo apresenta o Agrobô desenvolvido por alunas da rede pública para auxiliar em uma horta escolar. O protótipo foi desenvolvido com a mentoria de alunas de graduação do projeto de extensão Equipes Digitais, destacando as experiências vivenciadas. A iniciativa integra robótica, sustentabilidade e inclusão feminina nas áreas STEAM. Os resultados apontaram apoio ao plantio em pequena escala, motivação das alunas que vivenciaram a aprendizagem, cooperação entre escola e universidade, protagonismo feminino, e também o recebimento da premiação de 2º lugar na feira de ciências da escola. Este relato de experiência analisa como a mentoria, enquanto ambiente acolhedor, pode mitigar barreiras de gênero na tecnologia, transformando um episódio de explícito viés de gênero em catalisador para o desenvolvimento científico e pessoal.

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