Segurança Cibernética para Alunas do Ensino Médio: Um Relato de Experiência

• Maristela Holanda UnB https://orcid.org/0000-0002-0883-2579
• Camila de S. Oliveira UnB https://orcid.org/0009-0008-3133-6961
• Olívia H. G. Martins UnB https://orcid.org/0009-0000-1683-9132
• Gisele C. R. de Carvalho UnB https://orcid.org/0009-0002-7058-2395
• Ana Beatriz G. Lima UnB https://orcid.org/0009-0009-2040-177X
• Manuela F. Mattos UnB https://orcid.org/0009-0002-5522-6165
• Lorena S. B. Borges UnB https://orcid.org/0000-0002-5056-343X
• João Gondim UnB https://orcid.org/0000-0002-5873-7502
• Roberto Rodrigues-Filho UnB https://orcid.org/0000-0002-3323-0246
• Aleteia Araujo UnB https://orcid.org/0000-0003-4645-6700
• Carla Cavalcante Koike UnB https://orcid.org/0000-0002-3641-1819
• Leticia Lopes Leite UnB https://orcid.org/0000-0002-0576-5702
• Maria Emilia M. T. Walter UnB https://orcid.org/0000-0001-6822-931X

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.5753/wit.2026.22083

Resumen

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre uma iniciativa educacional voltada à promoção da Segurança Cibernética para alunas do ensino médio no contexto do projeto Meninas.comp. Estas oficinas tiveram dois focos principais: 1) a apresentação da área de Segurança Cibernética para mulheres e 2) a proteção das alunas do ensino médio contra os ataques cibernéticos. Desta forma, esta oficina buscou contribuir para a redução da desigualdade de gênero na área de Segurança Cibernética, considerando a baixa participação feminina no setor e a crescente demanda por profissionais qualificados. Foram realizadas oficinas educativas com estudantes de escolas públicas do Distrito Federal, abordando temas como segurança digital, crimes cibernéticos que afetam mulheres e estratégias de prevenção no ambiente online. A metodologia incluiu apresentações interativas, atividades dinâmicas e aplicação de questionários antes e após a realização das oficinas para avaliar o nível de conhecimento e a percepção das participantes. Os resultados indicam aumento na compreensão dos conceitos apresentados, maior conscientização sobre riscos digitais e interesse das estudantes em aprofundar conhecimentos na área de Segurança Cibernética.

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