Jornada de Cientista: Um Jogo de Cartas para Fomentar o Pertencimento de Meninas em Ciência e Tecnologia

• Estela Miranda Batista UFV / Manna Team https://orcid.org/0000-0001-8590-4604
• João Marcos Alves Modesto Ramos UFV / Manna Team https://orcid.org/0000-0003-2132-7865
• Thais Regina de Moura Braga Silva UFV / Manna Team https://orcid.org/0000-0003-4924-7461
• Gláucia Braga e Silva UFV https://orcid.org/0000-0001-6982-4022
• Fabrício Aguiar Silva UFV / Manna Team https://orcid.org/0000-0002-0713-0583
• Linnyer B. Ruiz Aylon UEM / Manna Team https://orcid.org/0000-0002-4456-6829

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.5753/wit.2026.22293

Resumen

A invisibilidade histórica de contribuições de mulheres e a ausência de modelos femininos de referência têm contribuído para a baixa representatividade feminina nas áreas de STEM. Nesse contexto, este trabalho apresenta o Jornada de Cientista, um jogo de cartas desenvolvido para mitigar a invisibilidade feminina na ciência e inspirar adolescentes a seguirem carreiras tecnológicas. O jogo foi aplicado em uma escola pública com a participação de estudantes do Ensino Médio que, após experimentarem o jogo, responderam a um formulário de avaliação. Os resultados indicaram médias de 4.5 para atenção e 4.4, para diversão e satisfação, e o nível de desafio, foi avaliado em 3.5, indicando que o jogo é equilibrado e acessível para todos.

Citas

Caputo, M. and Martinhago, A. (2024). Computados: Um jogo de tabuleiro para auxiliar no ensino aprendizagem de história da computação. In Anais do XXIII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 1385–1396, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

de Oliveira, L., Castelini, P., Leite, P. S., Almeida, L. D. A., and Amaral, M. A. (2019). “personalities”: A participatory approach for gender discussion. In Proceedings of the Twenty-fifth Americas Conference on Information Systems, pages 1–10. Association for Information Systems.

Farias, S., Santana, T., Silva, M., Braga, R., and Braga, A. (2024). “Era uma vez Lovelace”: Explorando a Contribuição Feminina na Computação por meio de um Jogo Didático. In Anais do XVIII Women in Information Technology, pages 138–148, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

Gresse von Wangenheim, C., Petri, G., and Ferreti Borgatto, A. (2025). Using meega/meega+ for the evaluation of educational games: A retrospective. Revista Brasileira de Informática na Educação, 33:943–971.

IBGE (2024). Estatísticas de Gênero Estudos e Pesquisas. Informação Demográfica e Socioeconômica n.38. [link]. [Online; Acesso em 02 de Fevereiro de 2025].

Junior, M. C., Track, M., Assumpção, M., and Gama, G. (2025). Unno binário e unno hexadecimal: jogos educativos para o ensino de computação. In Anais do XXIV Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 1366–1376, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

Lucena, A., Nakamura, F., and Lucena, K. (2025). Um jogo digital para divulgação das cientistas importantes para computação. In Anais do XIX Women in Information Technology, pages 884–894, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

Meira, L. and Blikstein, P. (2020). Jogo pedagógico, jogo digital e gamificação: Iguais ou diferentes? In Ludicidade, Jogos Digitais e Gamificação na Aprendizagem. Grupo A, Selo Penso, Porto Alegre, RS.

Morais, A. and Morais, A. (2020). PROTAGONISMO FEMININO NA COMPUTAÇÃO: Desmistificando a Ausência de Mulheres Influentes na Área Tecnológica, volume 1. Editora UNIESP.

Petri, G., von Wangenheim, C. G., and Borgatto, A. F. (2019). MEEGA+: Um Modelo para a Avaliação de Jogos Educacionais para o ensino de Computação. Revista Brasileira de Informática na Educação, 27(3):52–81.

Santos, J. C. and Figueiredo, K. (2016). Computasseia: Um Jogo para o Ensino de História da Computação. In Anais do XXIV Workshop sobre Educação em Computação, pages 2026–2035, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

Silva, M. L., de Farias, S., de Santana, T., Braga, R., and Braga, A. (2024). Um Jogo da Memória como Instrumento da Prática Extensionista: Recontando a História das Mulheres na Computação. In Anais da XII Escola Regional de Informática de Goiás, pages 235–238, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.

Tanaka, E., Bruschi, C., and Odakura, V. (2025). “bugou?”: História, tecnologia e diversidade, conhecendo grace hopper em um minijogo digital. In Anais do XIX Women in Information Technology, pages 873–883, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.