Mentoring novice girls in programming: a case study
Abstract
This article discusses models, methodologies, biases and their impacts for a group of freshmen girls on a computer course. As well, discussed about the creation of focus groups, for girls with a view to empowerment as an initial, empowering measure. The method used was the case study with a quality-quantity approach. Results show that the measure: "creation of a group of mentored studies" was a good initiative given the degree of acceptance and results evaluated qualitatively (students' description) and quantitative (evaluation of contests).
Keywords:
Programming Learning, Girls, Mentoring
References
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Published
2019-07-12
How to Cite
FRANZOIA, Fabrizio; PIRES, Fernanda ; PESSOA, Marcela .
Mentoring novice girls in programming: a case study. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 13. , 2019, Belém.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 199-203.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2019.6737.
