Incentivando meninas do ensino médio a ingressarem nas áreas tecnológicas com curso de programação e robótica
Resumo
Este artigo apresenta os resultados de um curso realizado pela Universidade Federal de Santa Catarina em parceria com a Escola de Ensino Médio Macário Borba, localizada em Sombrio-SC. O curso teve duração de 2 (dois) meses e foi restrito a meninas do ensino médio. O curso teve como objetivo incentivá-las a seguirem nas áreas tecnológicas, devido à baixa percentagem de mulheres encontradas nessas áreas. O curso apresentou os conteúdos como lógica computacional e montagem e programação do kit robótico (LEGO). Os resultados foram positivos, porém notou-se a falta de incentivo para os estudantes da educação básica, falta de conhecimento, pelo mesmo, nos cursos de universidades próximas.
Referências
COPERVE. (2015) “Relatório Oficial do Vestibular: UFSC 2015”, http://vestibular2015.paginas.ufsc.br/files/2015/06/Relatorio_Oficial_V2015.pdf, Maio.
GIRLS WHO CODE. (2016) “Who we are”, http://girlswhocode.com/, Março.
ITA, Instituto Tecnológico de Aeronáutica (2016) “Dados Estatísticos Relativos ao Exame Vestibular de 2016”, http://www.vestibular.ita.br, Março.
Lima Junior, J. A. T.; Vieira, C. E. C.; e Vieira, P. P. (2015) “Dificuldades no processo de aprendizagem de Algoritmos: uma análise dos resultados na disciplina de AL1 do Curso de Sistemas de Informação da FAETERJ - Campus Paracambi”. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 27, p. 5-15.
Watanabe, F. Y.; Francisco, c. A.; França, C. A.; e Ogashawara, O. (2014) “A questão do gênero e as iniciativas de incentivo à formação de mais engenheiras na UFSCar”. In: XLII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, Juiz de Fora - MG.
GIRLS WHO CODE. (2016) “Who we are”, http://girlswhocode.com/, Março.
ITA, Instituto Tecnológico de Aeronáutica (2016) “Dados Estatísticos Relativos ao Exame Vestibular de 2016”, http://www.vestibular.ita.br, Março.
Lima Junior, J. A. T.; Vieira, C. E. C.; e Vieira, P. P. (2015) “Dificuldades no processo de aprendizagem de Algoritmos: uma análise dos resultados na disciplina de AL1 do Curso de Sistemas de Informação da FAETERJ - Campus Paracambi”. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 27, p. 5-15.
Watanabe, F. Y.; Francisco, c. A.; França, C. A.; e Ogashawara, O. (2014) “A questão do gênero e as iniciativas de incentivo à formação de mais engenheiras na UFSCar”. In: XLII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, Juiz de Fora - MG.
Publicado
04/07/2016
Como Citar
DOS SANTOS, Tatiana Nilson; MANENTI, Maitê Thomazi; POZZEBON, Eliane; FRIGO, Luciana B..
Incentivando meninas do ensino médio a ingressarem nas áreas tecnológicas com curso de programação e robótica. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 10. , 2016, Porto Alegre.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2016
.
p. 43-46.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2016.9698.
