Narrativa Interativa Gamificada - NIG: Jornada da Mel

• Juliana Evaristo Costa Universidade Federal do Ceará http://orcid.org/0000-0003-1878-714X
• José Aires de Castro Filho Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4611-0961
• José Gilvan Rodrigues Maia Universidade Federal do Ceará
• Francisco Bruno Nascimento da Rocha Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-6123-508X
• Artur de Oliveira da Rocha Franco Universidade Federal do Ceará
• Caio de Freitas Oliveira Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-1114-8433
• Gabriel Marques do Nascimento Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0009-0006-3119-5703
• Pedro Jorge Rodrigues Garcia Universidade Federal do Ceará
• Júlio Nathanael Silva Mesquita Universidade Federal do Ceará

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2024.244324

Resumo

Ao longo das últimas décadas, as tecnologias digitais vêm ganhando destaque no contexto educacional. Nesse contexto, surge o conceito de Narrativas Interativas Gamificadas (NIGs) para denominar materiais em formato digital que utilizam elementos de jogos (e.g., narrativas e mecânicas) como meio de contextualizar situações-problemas. Este recurso discorre sobre a NIG “Jornada da Mel”, tendo como objetos de conhecimento porcentagem, juros simples e juros compostos. A NIG foi validada por um grupo de 20 estudantes do Ensino Médio. Para a coleta de dados, foram usados como instrumentos: o pré-teste, as situações-problemas disponibilizadas na NIG e um Instrumento de Avaliação Técnica - Usabilidade. Como resultados, notou-se um melhor desempenho na NIG quando comparado ao pré-teste, tendo em vista que a média de pontuação foi de 9,10 de um total de 15 questões (60,7% de acerto) enquanto no pré-teste, a média foi de 4,25 de um total de 9 questões (47,2% de acerto). Os resultados do teste de usabilidade indicaram uma boa aceitação da NIG “A Jornada da Mel” pelos estudantes. Assim, o trabalho indica que a NIG possibilita a aprendizagem dos conceitos apresentados pela contextualização das situações-problemas presentes, pela narrativa e pelos elementos de jogos (gamificação).

Palavras-chave: Narrativas Interativas Gamificadas, Matemática Financeira, Ensino Médio

Referências

COSTA, J. E. et al. Validação da Narrativa Interativa Gamificada (Nig) Jornada Da Mel para a aprendizagem de matemática financeira. Revista Conexões-Ciência e Tecnologia. [S. l.], v. 18, p. e022007, 2024.

COSTA, Juliana Evaristo. Narrativas Interativas Gamificadas (NIGs) aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem de matemática financeira. 2024. 102 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Tecnologia Educacional) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2024. Disponível em: [link]

SCHELL, J. A arte do game design: o livro original. Tradução de: Edson Furmankiewicz. São Paulo: Elsevier, 2011.