Produção de Mídias Digitais como estratégia de Inclusão Digital e Protagonismo Estudantil
Resumo
Este artigo tem o objetivo de descrever e refletir sobre uma sequência de ensino interdisciplinar que explorou a produção de mídias digitais, desenvolvida em uma Escola Pública de Tempo Integral do município de Fortaleza, com 30 estudantes do 7° ano do Ensino Fundamental. A experiência foi realizada em articulação com os professores das disciplinas de Matemática e Ciências, dentro de uma proposta interdisciplinar que abordava o tema do desperdício de alimentos. Os resultados mostram que o processo de produção de mídias digitais pode estimular o pensamento crítico e a consciência social, especialmente quando associadas a temas reais. O processo vivenciado pelos estudantes reforçou vínculos, identidades e autoestima, possibilitando a autoria.Referências
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Publicado
09/09/2025
Como Citar
SILVA, Mariane Barbosa da; MACÊDO, Alice Lima; CASTRO, Juscileide Braga de.
Produção de Mídias Digitais como estratégia de Inclusão Digital e Protagonismo Estudantil. In: CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E), 9. , 2025, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 326-336.
DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2025.12798.
