The Use of Wordwall® and PearDeck® in Teaching Biochemistry: An Innovative Experience in the Health Area

• Adriana da Silva Brito UFRN
• Maria Eduarda de Arruda Oliveira UFRN
• Ana Júlia Medeiros Souza UFRN
• Lígia Rosane Silva Feitosa UFRN
• Winara Kezia Lima Oliveira UFRN

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2025.12604

Abstract

This experience report describes an innovative approach to Biochemistry teaching in health-related undergraduate courses through the use of the digital platforms Wordwall® and Pear Deck®. The teaching strategies were implemented through a peer tutoring project and aimed to foster a more dynamic, interactive, and motivating learning process. Partial results demonstrate a positive impact on both student engagement and understanding, as well as on the development of pedagogical competencies among student tutors. The experience highlights the potential of digital technologies to transform the teaching of disciplines traditionally regarded as highly complex.

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