Production and Illustration of Texts with Digital Support in Preschool Education

• Hanna Almeida Sousa UFC
• Maria Auricélia da Silva UFC
• José Aires de Castro Filho UFC

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2019.8887

Abstract

This work discusses the production of fairy tales by five-year-old children, using digital support. General objective: favor the production of fairy tales with digital support in children’s education. Specific objectives: go along with textual production using digital means in children’s education; verify if the use of a digital resource favors the production of fairy tales in Children’s Education. The locus of the research was a public school for Children’s Education, with a qualitative approach as support for data analysis. The use of a digital resource favored the production of fairy tales in Child Education, provided the production of texts and sketches.

References

Bergamasco, E. C.; Bergamasco, L. C. C. (2013) "A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Infantil: avanços e desafios". In: II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013), UNICAMP, Campinas, São Paulo.

Blasques, Andréa et al. (2007). "Experiência Docente: Ler e Escrever? Com o Computador!" In: Anais do XXVII Congresso da SBC, XIII Workshop de Informática na Escola, Rio de Janeiro.

Bogdan, R; Biklen, S. K. (1994) "Investigação Qualitativa em Educação". Porto, Editora Porto.

Brasil. (1998) "Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil". Ministério da Educação e do Desporto, Brasília, 1998.

Brasil. (2009) "Indicadores de Qualidade na Educação Infantil". Ministério da Educação/Secretaria da Educação Básica, Brasília, 2009.

Brasil. (2010) "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil". Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Básica – Brasília: MEC, SEB.

Brsil. (2017) “Base Nacional Comum Curricular: educação é a base”. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Básica – Brasília: MEC, SEB.

Girão, F. M. P. e Brandão, A. C. P. (2011). Ditando e escrevendo: a produção de textos na Educação Infantil. In: Brandão, A. C. P. e Rosa, E. C. S. "Ler e escrever na Educação Infantil" (Org.). Belo Horizonte, Autêntica Editora, 2ed.

Kenski, V. M. (2007) "Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação". Campinas, São Paulo, Papirus.

Machado, E. M. et al. (2016). "A formação do leitor e escritor na perspectiva da inclusão digital de crianças". In: V Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2016), Anais do XXII Workshop de Informática na Escola (WIE 2016), Uberlândia, Minas Gerais.

Nakano, R.Y. et al. (2018). “Integração de Tecnologias Digitais à Linguagem Oral e Escrita: um estudo de caso no Ensino Fundamental I”. In: VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2018), Anais do XXIV Workshop de Informática na Escola (WIE 2018), Fortaleza, Ceará.

Oliveira, Osvaldo Luiz. (2009) "Criando e Recriando Histórias". In: XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. UFSC/UNIVALI, Florianópolis, Santa Catarina.

Prensky, Marc. (2001) Digital Natives, Digital Immigrants - Part 1. In: Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press, Vol. 9, No. 5.

Sancho, J.M. (Org.). (2006) "Tecnologias para transformar a educação". Porto Alegre, Artmed.

Silva, Maria Auricélia da; Macedo Filho, José Aloísio; Castro Filho, José Aires de. (2017). “Histórias Fantásticas: produção de textos com suporte digital na Educação Infantil”. In: VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017), Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2017), Recife, Pernambuco.

Sobreira, E. S. R.; Nunes, M.C.; Morassi, S. B. (2013) "Produzindo histórias não lineares: um incentivo à produção escrita e leitura, através do uso contextualizado da tecnologia". In: II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013), UNICAMP, Campinas, São Paulo.