Ensino e Aprendizagem de História através da Construção Colaborativa de Podcasts
Resumo
As práticas tradicionalistas ainda aplicado em muitas escolas, se tornam desinteressantes para alunos que nasceram imersos no uso das TICs. O uso dessas tecnologias em sala de aula pode auxiliar no autoaprendizado, muitas vezes de forma criativa. O podcast é uma ferramenta que pode ser utilizada para tornar o ensino mais atrativo. Segundo um diagnóstico feito numa ETE, viu-se a dificuldade do segundo ano compreender o assunto da História do Brasil. Para tornar a matéria mais atrativa e melhorar a compreensão, foi proposto aos alunos a criação de podcast abordando personagens existentes nesse período. Com o intuito de verificar se a utilização das TICs auxilia na absorção do conteúdo abordado.
Referências
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Gill, C. F. (2016) “Uma Experiência de Pesquisa Sobre Podcast no Ensino e Literatura”, In: Ciclo Revista: Experiências em Formação no IF Goiano. Anais do II Encontro de Licenciaturas e Pesquisas em Educação (ELPED). https://www.ifgoiano.edu.br/periodicos/index.php/ciclo/article/view/262/175
Leite, B. S. (2011) “ O uso das tecnologias no Ensino de Ciências: A web 2.0 como ferramenta de aprendizagem”. 286 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências)-Curso de Pós-graduação em Ensino de Ciências, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2011. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede/ bitstream/tede2/5813/2/Bruno Silva Leite.pdf
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Publicado
28/08/2019
Como Citar
NEVES, Julia M. W.; AMORIM, Taciano L.; ALEXANDRE, José; RODRIGUES, Rodrigo Lins.
Ensino e Aprendizagem de História através da Construção Colaborativa de Podcasts. In: CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E), 4. , 2019, Recife.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 544-549.
DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2019.8929.
