Ensino de Programação Paralela na Educação Básica: Uma Revisão Sistemática da Literatura, Análise Bibliométrica e Agenda para Estudos Futuros
Resumo
Na última década, especialmente devido ao aumento do poder computacional, e, por conseguinte a urgência da programação paralela, surgiu a necessidade de profissionais capacitados para desenvolver softwares que utilizam todo o potencial paralelo das máquinas. Com isso, o ensino de programação paralela, por muito tempo exclusivo dos cursos de graduação, abriu espaço para ser trabalhado também na Educação Básica. No entanto, antes de começar a propor abordagens especificas para o ensino de programação paralela na Educação Básica, é necessário entender o estado da arte nesse domínio. Para enfrentar esse desafio, foi conduzida uma Revisão Sistemática da Literatura com o objetivo de i) identificar quais abordagens têm sido empregadas no ensino de programação paralela na Educação Básica; ii) detectar quais linguagens de programação são utilizadas; iii) levantar quais conceitos são abordados; iv) apontar em quais fases de ensino são aplicadas essas abordagens; e v) identificar como tem sido a experiência dos estudantes na aprendizagem. Como resultado, é possíve identificar que i) o número de publicações ainda é limitado; ii) a maioria dos estudos são conduzidos em oficinas de curta duração; iii) a maioria dos estudos são conduzidos apenas nos Estados Unidos da América; iv) a maioria dos estudos usa abordagens tradicionais de ensino; v) não há consenso em relação ao uso de linguagens de programação no ensino de programação paralela; vi) a maioria dos estudos foram conduzidos no Ensino Médio; e vii) em geral, a experiencia dos estudantes foi positiva. Os resultados contribuem especialmente para a área de Educação em Computação, abrindo espaço para o desenvolvimento de novas abordagens para o ensino de programação paralela.
Palavras-chave:
Ensino de Computação, Educação em Computação, Programação Paralela, Revisão da Literatura, Agenda de Pesquisa
Referências
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Publicado
24/04/2023
Como Citar
PEREZ, Felipe Pereira; OLIVEIRA, Wilk; LIMA, Anderson Corrêa de; CASTRO JUNIOR, Amaury Antônio de; ARAÚJO, Graziela.
Ensino de Programação Paralela na Educação Básica: Uma Revisão Sistemática da Literatura, Análise Bibliométrica e Agenda para Estudos Futuros. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 3. , 2023, Evento Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 19-26.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2023.228051.
