Norms, Guidelines and Didactic Material for the Teaching of Computing in Brazilian Basic Education

• Marcia Elena Jochims Kniphoff da Cruz University of Santa Cruz do Sul http://orcid.org/0000-0003-2865-3890
• Samanta Ghisleni Marques University of Santa Cruz do Sul
• Tainã Ellwanger Tavares University of Santa Cruz do Sul https://orcid.org/0009-0001-8796-6101
• Wilk Oliveira Tampere University
• Gustavo Baumgarten Seelig University of Santa Cruz do Sul

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2023.228332

Abstract

On October 3, 2022, a document called ‘Norms on Computing in Basic Education - Complement to the Common National Base Curriculum’ was approved by the Brazilian Ministry of Education. This document presents skills and competencies for teaching Computing in Brazilian Basic Education. Norms implicate a series of challenges, such as the explicit need to train teachers and offer didactic materials suited to Brazilian needs. Facing these challenges, this work presents an analysis of these norms, especially concerning Computational Thinking in Elementary Schools, in comparison to the document called 'Guidelines for Teaching Computing in Basic Education’, from the Brazilian Society of Computing. The comparison between the documents serves as a basis for the presentation of unplugged didactic material for teaching Computing. It is identified that the norms and guidelines are related, as well as the didactic material is strongly linked to them. This work especially contributes to the area of Computer Education, through a discussion comparative and encourages that the didactic material of Computing Unplugged will be used in all Elementary Schools.

Keywords: Teaching Computing, Norms for Teaching Computing, Guidelines for Teaching Computing, Computational Thinking, Unplugged Didactic Material, Basic Education

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