Aplicação do POGIL no ensino de Computação

• Valéria Lelli Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-1210-7935
• Ismayle S. Santos Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-5580-643X
• Fernanda Sousa Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0009-0005-5053-0370
• Lucas Braide Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0009-0006-9735-6581

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237541

Resumo

No contexto do uso de metodologias ativas, o POGIL (Processo de Aprendizagem Orientado por Inquérito Guiado) tem sido amplamente utilizado em sala de aula para facilitar o aprendizado. Neste relato é apresentada a experiência de aplicação da metodologia POGIL em quatro disciplinas de Computação. Para cada etapa do POGIL, um conjunto de problemas foi abordado com os estudantes. Como recursos de ensino-aprendizagem, os alunos puderam consultar ferramentas baseadas em Inteligência Artificial (IA), como ChatGPT, e outros materiais de referência. Após a aplicação do POGIL, os resultados indicaram que os estudantes ficaram satisfeitos com os recursos utilizados e que a metodologia contribuiu com o aprendizado. Outro resultado positivo da experiência, foi o incentivo ao uso construtivo de ferramentas baseadas em IA como suporte ao aprendizado dos alunos.

Palavras-chave: Educação de computação, Ensino de Programação, POGIL

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